9. Механизмы развития

Чтобы не допустить стагнации, организации важно находиться в поиске новых форм и идей для улучшения образовательного процесса. В этой главе авторы описывают тиражируемые и специфичные механизмы развития Лицея НИУ ВШЭ, которые отражают внутреннюю политику учреждения и иллюстрируют способы взаимодействия с другими образовательными структурами.

В отличие от традиционных школ преподаватели Лицея не находятся исключительно в исполняющей позиции, а принимают непосредственное участие в развитии образовательного учреждения. Отсутствие жесткой иерархии, а также традиционной школьной «дисциплины» проявляется и через другие механизмы — деятельность Совета лицеистов и практику оценивания преподавания учащимися. С помощью последней школьники приобретают навыки критериального оценивания.

Выстраивать управление через учебные программы Лицею помогает Институт образования НИУ ВШЭ — особое подразделение, которое занимается изучением образования. В параграфе «Научное сопровождение: Институт образования» авторы рассказывают о ключевых аспектах взаимодействия Института и Лицея, например о внутреннем управлении через образовательные программы и осуществлении исследований.