8.17. Грантовый конкурс индивидуальных образовательных программ

Грантовый конкурс индивидуальных образовательных программ существует в Лицее с 2017 года и является еще одним инструментом помощи старшеклассникам, чтобы сформулировать планы на будущее и понять, что необходимо для реализации. У старшеклассников важно развивать навык принимать решения о своем настоящем исходя из планов на будущее.

Возможность советоваться со значимым для подростка взрослым важна в процессе самоопределения и попыток выстроить дальнейшую траекторию жизни. В Лицее эту роль играет куратор. Однако не всем учащимся свойственно задумываться о перспективах. С этой точки зрения функция куратора, который предлагает лицеисту поговорить о планах, нередко кажется навязанной. У администрации Лицея возникла необходимость найти способы, чтобы лицеисты сами инициировали такой диалог. В качестве одного из возможных решений был придуман грантовый конкурс: побеждает тот, у кого ясные и логично выстроенные планы на будущее. Одно из условий участия — согласие родителей и рецензия куратора, поэтому лицеисты консультируются с ними. 

Около 130 человек подали заявки в первый год конкурса. Цель была достигнута: диалог о будущем налажен не только между лицеистами и кураторами, но и родителями учеников. Основными критериями заявки на конкурс являются реалистичность представлений о планах и соответствие запрашиваемых ресурсов целям гранта. Программа в рамках гранта должна гарантировать образовательный результат, сформулированный в заявке, быть прозрачной в плане организации и целей. Чем понятнее и реалистичнее сформулированы планы лицеиста, тем выше его шансы победить и получить грант. 

Еще одной важной задачей грантового конкурса индивидуальных образовательных программ является предоставление возможности лицеисту выйти за рамки учебного плана. Несмотря на то, что в Лицее учащийся может выбирать предметы и факультативные занятия из широкого набора, спектр интересов современного учащегося всегда шире, чем может дать школа. Многие заявки на первых конкурсах подавались на программы, совершенно не связанные с профильными возможностями Лицея, но при этом важные для учеников. Так, участники конкурса выбирали программы в сфере профессиональной киноиндустрии, изучали финский и норвежский языки, ездили в экологические экспедиции, а один из лицеистов запланировал поездку в Манчестерскую академию футбола, чтобы попробовать себя в роли спортивного чиновника. Основную часть заявок составляли более академические программы в сферах IT, экономики, дизайна, филологии и так далее.

Грантовый конкурс проводится при поддержке компании «НОВАТЭК» — основного попечителя Лицея.

Со временем из этого конкурса выросли еще два: грантовый конкурс для сотрудников и грантовый конкурс индивидуальных выпускных работ. Для сотрудников принцип участия тот же, что и для лицеистов. Это позволяет им развиваться и повышать квалификацию. Конкурс появился недавно, но уже около 30 сотрудников прошли через него. Конкурс по поддержке ИВР существует второй год. Он был создан для финансовой поддержки лицеистов, заинтересованных в успешной реализации исследования или проекта.

Каждый год в грантовом конкурсе индивидуальных образовательных программ побеждают порядка 60 человек, что составляет около половины участников. При этом общее количество участников — около 10 % от числа старшеклассников — почти не увеличивается, несмотря на активную рекламную кампанию конкурса. Возможно, на данный момент это и есть тот процент старшеклассников, которых формат конкурса сподвигает формулировать и планировать будущее. На сегодняшний день важно искать и другие способы выйти на диалог со школьниками, помогать им осознанно и самостоятельно ставить образовательные цели и понимать, каким образом их можно достичь.