5. Образовательные результаты

Руководство Лицея сосредоточилось на пуле образовательных результатов, наиболее важных для выпускников. Учитывались как запросы общества, учащихся, родителей и ожидания партнеров, так и ценностные представления работников образовательной организации. К наиболее важным для выпускников Лицея НИУ ВШЭ относятся следующие образовательные результаты: общелицейские, специфичные направлениям и предметные. О них идет речь в этой главе.

Первые — общелицейские — измеряются количеством учащихся, выбравших тот или иной предмет учебной программы для сдачи ЕГЭ, итоговыми баллами за экзамен и участием в олимпиадах. Помимо перечисленных к общелицейским образовательным результатам относятся исследовательская и проектная компетентности как результат взросления учащегося.

Специфичные направлениям результаты связаны с уникальными образовательными треками, которые формируются внутри направлений из комбинаций предметов в индивидуальном плане учащегося.

Наконец, критерии оценки предметных образовательных результатов формируются внутри определенного предмета или курса. В данной главе принципы измерения образовательных результатов рассматриваются на примере кафедр общественных наук, математики, словесности, а также курса «Теория познания».