Лицей НИУ ВШЭ

Десятилетний опыт и возможности масштабирования

Электронная версия книги

8.13. Выездные интенсивные образовательные программы

Ежегодно для лицеистов проводятся тематические образовательные выезды, часть из которых разрабатывалась в сотрудничестве с университетом. Например, совместно с образовательными программами «Международные отношения» и «Реклама и связи с общественностью» организуется уже традиционный выезд лицеистов в Вороново, на котором проводится игра под названием «Большой театр».

Игра представляет собой погружение в вымышленный мир, в котором, как и в реальном, существуют государства и соответственно необходимость решения определенных политических, экономических, юридических и социальных вопросов. На три дня лицеисты становятся «жителями» этих стран, погружаются в своеобразный симулятор и проводят саммиты, дебаты, обсуждают вопросы безопасности, организуют пиар-кампании. Их деятельность оценивает жюри из преподавателей и кураторов образовательных программ.

Также в рамках курса по истории культуры регулярно организуется выезд в города ближайшего Подмосковья для антропологической практики. В течение нескольких дней с помощью различных методов лицеисты исследуют городскую жизнь изнутри: досуговые практики молодежи, устройство современного наукограда и причины его функционирования, способы организации мемориальной культуры и так далее. В ходе практики лицеисты берут интервью у местных жителей, договариваются о посещении архивов, по кусочкам собирают город с антропологической точки зрения. В дневное время приезжают студенты культурологических образовательных программ и читают лекции. Они же оценивают исследовательские проекты, которые лицеисты представляют в конце выезда как результат работы.

Отбор лицеистов на участие в этих выездах проходит на конкурсной основе. Уже на этапе подачи заявки учащиеся создают исследовательские групповые проекты,демонстрирующие готовность и умение работать в команде, а также владение методами, которые пригодятся во время выезда. Лицеистам важно показать, что они едут не столько развлечься, сколько для того, чтобы провести исследования и развить важные навыки. Программы направлены в том числе на достижение лицейских образовательных результатов, и участие в них повышает компетентность учащихся к моменту выпуска.

«Даже в таких «простых» поездках я никогда не обращаюсь к туристическим посредникам, которые могут предложить готовый вариант. Мне очень важно и интересно самой придумать наполнение поездки, найти людей, которые помогут мне в этом, заинтересовать лицеистов».

Е.А. Космидис,
Руководитель направления «Гуманитарные науки» Лицея НИУ ВШЭ

Для лицеистов, прошедших на заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников по экономике, проводятся выездные сборы для интенсивной подготовки. Этот выезд — исключительно образовательный, направленный на развитие навыков для успешного выступления на заключительном этапе олимпиады. Подавляющее большинство участников — лицеисты направления «Экономика и математика». В выезде обычно участвуют около 30—35 человек, организаторы — преподаватели Лицея: А.Н. Челеховский, Д.С. Чистяков. Приходящие специалисты — студенты Высшей школы экономики и выпускники Лицея.

«Мне кажется, что важен конкретный состав взрослых, которые занимаются организацией выезда. Это помогает наиболее эффективно работать и организовывать все наилучшим образом».

А.Н. Челеховский,
Руководитель направления «Экономика и математика», преподаватель Лицея НИУ ВШЭ

Из-за пандемии возникли проблемы с организациями всех выездов. На программы антропологической экспедиции и «Большого театра» записалось меньше лицеистов, чем обычно. Организаторы надеются, что со временем ситуация изменится. Олимпиадный выезд в 2021 году не удалось провести на привычной базе в Воронове, и в связи с этим программа была перенесена в здание Лицея в 3-м Колобовском переулке.

Комментарий для других образовательных организаций

К организации любых выездных программ для школьников важно подходить продуманно и ответственно. Сейчас много компетентных организаций, обладающих ресурсами и возможностями помочь преподавателям в выполнении этих задач. Привычную многим школам экскурсионную поездку в другой город можно сделать познавательной, не исключая при этом элемент развлекательности. Например, посвящать каждый день поездки изучению определенной темы, посещать связанные с ней места, использовать выезд в другой город для налаживания контакта с учениками. Выездные программы для учеников старших классов стоит рассматривать не только как возможность для интересного времяпрепровождения, но и как среду для развития и улучшения образовательных и исследовательских навыков.