8.22. Проект «Адаптация»

Переход в старшую (среднюю) школу и смена учебного заведения — стресс для подростка. Вновь поступившие лицеисты сталкиваются с необходимостью адаптироваться в непривычной среде, социализироваться, разобраться в особенностях Лицея, его сложной структуре и ценностях, а также расставить приоритеты в учебной и внеучебной жизни, определиться с будущей специальностью и проработать стратегию поступления. Для решения этих задач был запущен проект «Адаптация».

Цель проекта — создать условия для адаптации учащихся девятых и десятых классов к лицейскому формату организации обучения и формирования образовательной траектории на ближайшие два года и далее. Встречи в рамках проекта проводятся каждый четверг сентября и октября для лицеистов десятых классов и состоят из обязательной и факультативной частей. Блоки проекта посвящены различным аспектам жизни Лицея: от олимпиад и выпускной работы до внеурочной жизни. В начале проходит своеобразное открытие, где лицеистам объясняют специфику и предстоящие этапы адаптации. В конце руководитель направления и кураторы проводят рефлексию в группах — это важный этап осознания и закрепления полученных результатов.

Обязательная часть проекта «Адаптация»:

• Научно-исследовательский и проектный семинар (НИПС): введение в исследовательскую, проектную деятельность от способов поиска источников и выбора темы до академической этики и вопросов плагиата и подготовка к началу работы над индивидуальной выпускной работой.
• Олимпиадные площадки: формирование у учащихся представления об олимпиадном треке, понимания уровня конкретных перечневых олимпиад, а также стимуляция спроса на олимпиадные факультативы.
• Курс о ценностях университета и Лицея: понимание специфики Лицея как предуниверсария, его норм и ценностей.

Помимо обязательной части лицеисты могут выбрать мероприятия, затрагивающие другие стороны жизни Лицея.

Факультативная часть включает следующие пункты:

• «Ярмарка социальных проектов»: дает представление о многообразии лицейских проектов и возможность присоединиться к одному из них либо обдумать и запустить собственный. Реализуется педагогами-организаторами;
• спортивные мероприятия: реализуются кафедрой физкультуры;
• семинар по грантовому конкурсу: помощь в подготовке заявки на грантовый конкурс Лицея. Реализуется ответственными;
• проектные мастерские: заинтересованные лицеисты собираются в группы и вместе работают над проектом;
• семинары преподавателей университета: в зависимости от инициативы факультетов тематика ежегодно меняется.

День направления является отдельным мероприятием «Адаптации»: в рамках профориентации лицеисты встречаются со студентами и выпускниками, обучающимися или окончившими образовательные программы, с которыми сотрудничает направление. Преподаватели университета проводят лекции и мастер-классы. Лицеисты презентуют проекты, подготовленные в рамках проектных мастерских.

Ресурсы для организации «Адаптации»:

• занятия в основном проводятся силами преподавателей Лицея, которых координирует заведующий кафедрой;
• команда организаторов — руководители направлений, из которых ежегодно назначается ответственный. Он играет роль менеджера проекта и координирует других руководителей направлений, заведующих кафедрами, преподавателей, кураторов, вносит информацию в электронный журнал, занимается рассылками, отвечает за приказы;
• электронная система — для формирования расписаний используется электронный журнал и система «23:59». В процессе «Адаптации» ответственный самостоятельно вносит данные и общается с техподдержкой в соответствии с инструкцией, составленной техническими специалистами;
• финансовые ресурсы — необходимы для оплаты деятельности преподавателей и покупки канцелярии для офлайн-мероприятий.

Подготовка «Адаптации» начинается в апреле предшествующего года и переходит в наиболее активную стадию в середине августа, однако при меньшей численности учащихся возможны другие сроки.