Педагогический опыт

Мы продолжаем нашу рубрику «Прямая речь», в которой каждый автор может говорить об интересных ему вещах своим голосом — так, как рассказал бы об этом коллегам в учительской или друзьям за чашкой кофе. Этот материал — про русский формализм и про то, как формалисты придумали видеоигры. О какой вообще форме идет речь? И как она связана с видеоиграми? Рассказывает Егор Романович Сипко, член медиа-команды Лицея.

Говоря о школьных буднях, мы привыкли представлять формальное общение с преподавателями и уроки с монотонными лекциями. По аналогии с thinking outside the box (с англ., мыслить неординарно, вне рамок) мы поговорим про teaching outside the box — нестандартные педагогические подходы. Героем каждого выпуска в рамках этой рубрики является сотрудник Лицея, который делится своими необычными практиками во взаимодействии с лицеистами — в преподавании, или в кураторстве — о чем пойдет речь в этой публикации.

По аналогии с thinking outside the box (с  англ., мыслить неординарно, вне рамок) мы поговорим про teaching outside the box — нестандартные преподавательские подходы. Прошлый выпуск был про форматы необычных заданий на уроках права, в этот раз мы продолжим погружаться в обществоведческие науки — посетим пары социологии! Теоретики, исследования, статистические данные, длинные лекции — как Ксении Александровне удается увлечь ребят на своих занятиях?