Итоги первого года курса «Практика мышления»

В прошлом году в Лицее впервые появился курс «Практика мышления» для десятиклассников. В этой статье рассказываем, как этот предмет научил ребят сомневаться и искать истину. Философские дебаты вместо скучных тестов, «Смешарики»,«Матрица» и «Начало» Кристофера Нолана — всё это про «Практику мышления» .

Что такое «Практика мышления»?

В прошлом учебном году завершился уникальный для Лицея курс «Практика мышления», который в течение трёх месяцев посещали десятиклассники. Этот предмет стал настоящим интеллектуальным вызовом: вместо привычного зазубривания формул и фактов лицеисты учились главному — правильно сомневаться, аргументировать и мыслить критически.

Бонусом для всех участников стала возможность не проходить обязательный онлайн-курс за 10 класс — очные живые встречи в аудиториях оказались в разы интереснее, глубже и эффективнее любого дистанта. А по окончании курса каждый лицеист получил официальный сертификат, подтверждающий его прохождение.

Центральной темой обсуждения на протяжении всего года была проблема познания и поиска истины. Что мы вообще можем знать о мире и о себе? На вводных занятиях под руководством заведующей кафедрой теории познания Анастасии Владимировны Шалаевой лицеисты разбирались в фундаментальных отличиях трех основ нашего восприятия:

• Информация

  Ни к чему не обязывающие данные (например, сухая сводка погоды).

• Мнение

  Наш субъективный взгляд и личные оценки.

• Знание

  Обоснованное, доказанное и проверенное истинное убеждение.

Чтобы понять, как легко наш мозг принимает видимость за реальность, на парах разбирали оптические иллюзии (вроде знаменитого «уткозайца»), легендарную сцену выбора таблеток из фильма «Матрица» и концептуальный финал «Начала» Кристофера Нолана.

Погружение в философию было максимально прикладным. Проблему релятивизма (знаменитое «у каждого своя правда») лицеисты разбирали на примере «Смешариков»! Анализируя споры Лосяша, Копатыча и Бараша о смысле жизни или о «правильных» пирожках, десятиклассники искали грань между личным (субъективным) и общим, признанным всеми (интерсубъективным) знанием.

Мини-интервью с Ясей, прошедшей курс «Практика мышления»

Какой разбор или тема на курсе удивили тебя больше всего?

Больше всего удивил разбор «Смешариков» через призму философии! Нам показали серию, где Копатыч верит в приметы, а Лосяш пытается всё доказать научно. На этом примере мы разбирали, кто такой радикальный скептик, а кто — релятивист, утверждающий, что «у каждого своя правда». Было очень круто осознать, что детский мультик, который мы все смотрели в детстве, на самом деле объясняет сложнейшие концепции теории познания и заставляет задуматься, чья позиция нам ближе.

Что для тебя было ценнее: теория на парах или проводимые дебаты?

Теория была классной базой, но дебаты — это сердце курса. Спорить о релятивизме на примере «Смешариков» или пытаться доказать, что мы не живем в «Матрице» — это невероятный кайф. Ты учишься слушать оппонента и быстро находить слабые места в его аргументации.

Как думаешь, где тебе пригодятся полученные навыки в будущем?

В первую очередь — прямо сейчас, при работе над ИВР (Индивидуальной выпускной работой). Курс научил правильно отбирать гипотезы, проверять источники на достоверность и не скатываться в субъективные мнения там, где нужны четкие факты.

Итоги курса

На самом последнем занятии лицеисты подвели итоги обучения и подготовили собственные проекты-исследования. Ребята презентовали свои работы, разбирали сложные кейсы и прямо в аудитории демонстрировали, как инструменты теории познания помогают решать реальные практические задачи. Это была отличная возможность увидеть результаты трех месяцев командного интеллектуального труда. К слову, эта статья также родилась как один из таких итоговых проектов.

Все эти знания нужны ребятам не для абстрактных споров. Навыки прояснения проблем, отбора лучших гипотез и проверки источников — это фундамент для написания качественных исследовательских работ и будущих научных проектов. «Практика мышления» научила лицеистов не принимать информацию на веру, видеть манипуляции в медиа и, самое главное, — быть готовыми пересматривать собственные убеждения, если факты говорят об обратном. Это было яркое время дискуссий, инсайтов и настоящей прокачки ума!

Мы благодарим лицеисток Романову Александру, Мухамеджанову Ясмину и Шеину Софью за подготовку текста для этой статьи!