Критерии оценивания преподавателей и кураторов в Лицее НИУ ВШЭ

1. Преподаватель заинтересован в том, чтобы лицеисты понимали и применяли учебный материал.

2. Преподаватель применяет разнообразные формы работы.

3. Преподаватель поощряет выражение и аргументацию собственных идей.

4. Преподаватель предъявляет понятные требования по предмету, заранее объясняет критерии оценивания и объективно оценивает работы.

5. Преподаватель комментирует проверенные работы, объясняет ошибки и даёт рекомендации по их исправлению.

6. Преподаватель своевременно задаёт и проверяет задания, предупреждает о контрольных / проверочных / самостоятельных работах.

7. Преподаватель доступен для консультаций по учебным вопросам в заранее оговоренное время.

8. Преподаватель уважительно относится ко всем лицеистам и поддерживает  рабочую и доброжелательную атмосферу на занятиях.

1.Преподаватель заинтересован в том, чтобы учебный материал был понят и освоен лицеистами.

2. Преподаватель применяет разнообразные формы работы.

3.Преподаватель даёт возможность лицеистам выразить их мнения и идеи, учитывает их в ходе занятий.

4.Преподаватель предъявляет понятные требования по предмету и объективно оценивает.

5.Преподаватель комментирует проверенные работы и дает рекомендации по преодолению затруднений.

6.Преподаватель организован, своевременно задаёт домашнее задание, проверяет работы и выставляет отметки.

7. Преподаватель доступен для общения по учебным вопросам.

8. Преподаватель одинаково уважительно относится ко всем ученикам и создает на занятиях доброжелательную атмосферу.

1. Куратор своевременно информирует группу о важных событиях и возможностях.

2. Куратор оперативно реагирует на обращения лицеистов и при необходимости организует взаимодействие с преподавателями и администрацией.

3. Куратор выстраивает уважительное и открытое общение, поддерживает атмосферу доверия в группе.

4. Куратор консультирует лицеистов по вопросам образовательного выбора и профессионального самоопределения (по запросу).

5. Куратор поддерживает инициативы лицеистов и содействует их реализации.

6. Куратор содействует развитию внеучебной социокультурной жизни группы.

7. Куратор помогает в разрешении спорных и конфликтных ситуаций.

1. Куратор своевременно доводит до сведения группы информацию о всех важных новостях и мероприятиях.  

2. Куратор проявляет отзывчивость, оперативно и эффективно реагирует на запросы и обращения учеников, стремится помочь в решении вопросов, связанных с учебой.

3. Куратор инициирует и организует внеурочные мероприятия для группы, активно участвует в жизни коллектива.  

4. Куратор поддерживает дружелюбное и уважительное взаимодействие с учениками, ему можно доверять, обращаться по различным вопросам.

5. Куратор способствует разрешению спорных или конфликтных ситуаций, при необходимости выступает посредником.

1. Куратор своевременно доводит до сведения группы информацию о всех важных новостях и мероприятиях.  

2. Куратор проявляет отзывчивость, оперативно и эффективно реагирует на запросы и обращения учеников, стремится помочь в решении вопросов, связанных с учебой.

3. Куратор инициирует и организует внеурочные мероприятия для группы, активно участвует в жизни коллектива.  

4. Куратор поддерживает дружелюбное и уважительное взаимодействие с учениками, ему можно доверять, обращаться по различным вопросам.

5. Куратор способствует разрешению спорных или конфликтных ситуаций, при необходимости выступает посредником.

6. Куратор содействовал самостоятельному выбору направления дальнейшего обучения, помогал в подготовке ПДО.

1. Занятия интересны, способствуют улучшению уровня физической подготовки.

2. Преподаватель объективно оценивает учеников и предъявляет понятные требования по предмету.

3. Преподаватель отзывчив, уважительно относится к ученикам и создает на занятиях доброжелательную атмосферу.

1. Эксперт оставлял развернутые, содержательные комментарии по промежуточным этапам работы на портале 23:59, которые были полезны для дальнейшей работы

2.Эксперт был на связи. Общение с экспертом помогало продвинуться в работе: прояснить вопросы, договориться о следующих шагах

3.Эксперт в основном соблюдал сроки проверки материалов в 23:59 (14 календарных дней)

4.Эксперт отвечал на сообщения оперативно (1-2 рабочих дня – 5 баллов, 3-5 рабочих дней – 4 балла, 6-7 рабочих дней – 3 балла, 8-9 рабочих дней – 2 балла, 10 и более рабочих дней – 1 балл)

5.Эксперт кафедры ИИП придерживался уважительного, доброжелательного тона общения.

1. Защиты проходили в спокойной, доброжелательной, уважительной атмосфере

2. Вопросы комиссии были понятными, относились к работе и критериям оценивания,  помогали уточнить важные аспекты работы.

3. Оценивание соответствовало опубликованным критериям ИВР и их описанию.

4. Комиссия была хорошо организованна и соблюдала регламент: защита началась вовремя, длительных задержек не было; была возможность получить разъяснения по оцениванию после защиты.

1. Курс позволяет получить новые знания и навыки, полезные для достижения образовательных целей.

2. Курс полезен для профессионального самоопределения и позволяет больше узнать о профессии и/или факультете. 

3. Занятия по курсу хорошо организованы: об отменах и переносах сообщается заранее, домашние задания (если они предусмотрены) задаются и проверяются вовремя, оценки выставляются в ЭлЖур.

4. Преподаватель курса разъясняет требования к заданиям, критерии и формы оценивания, а также порядок промежуточной и итоговой аттестации.

5. Преподаватель курса уважительно относится к лицеистам и поддерживает доброжелательную атмосферу на занятиях.